A könyv cimkéi: óvodáskor, készségfejlesztés, képességfejlesztés, részképességek, írás, helyesírás, diszgráfia, diszlexia, olvasási zavar, balkezesség

Balkezes gyerekkel és felnőttel bárhol, bármikor találkozhatunk. Írásunk, a legtöbb használati eszközünk és gépünk mégis szinte kizárólag a jobbkezesekhez alkalmazkodik.A pedagógus feladata, hogy ezt a fonák helyzetet felismerve, a rendelkezésre álló összes eszközzel segítse a balkezeseket. Azért is szükséges ez, mert a kezesség, a beszéd és az intelligencia fejlődése szoros korrelációban állnak egymással.

A balkezesség nem egyszerűen csak a megszokás következménye, hanem biológiai alapokon nyugvó, a balt a jobbal szemben következetesen előnyben részesítő kézhasználat. A balkezes gyermek az iskolaérettségi vizsgálatokon rendre gyengébb teljesítményt nyújt, mint a jobbkezes, mert az optikai felismerésben és a számok sorrendjében csak tükörképszerűen: jobbról-balra képes tájékozódni. Ez a térbeli tájékozódás-probléma bizonytalansághoz, az olvasási irány és betűsorrend megállapításának hibáihoz vezet. ?Ha a gyerek balkezes, akkor külön meg kell tanítanunk neki az írás közbeni helyes kéz-és testtartást. A balról-jobbra tartó formákat először a levegőben, a táblán, majd a rajzlapon lehet ábrázolni. Annak érdekében, hogy a balkezes gyermek együtt tudjon haladni társaival, megkíséreltem egy olyan betű-és számgyakorló munkafüzetet összeállítani, amely megfelelően segíti őt abban, hogy társaitól ne maradjon le, sikerélménye legyen.

Vissza